El artículo de Diana Mejía Sabogal y Lorena Cudris Torres aborda la necesidad de integrar el bienestar emocional como una dimensión estructural en los proyectos educativos.

A través de un análisis crítico, destacan que los estudiantes no son solo indicadores académicos, sino sujetos con historia, cuerpo y afectos que requieren espacios para sentirse, pensarse y cuidarse.La autora argumenta que formar profesionales implica también formar personas capaces de habitar el mundo sin romperse en silencio.

Se critica la reducción del bienestar emocional a campañas ocasionales o actividades complementarias, proponiendo una educación más consciente de la vida que ocurre durante el proceso de aprendizaje.

El texto resalta que una sociedad que aprenda a sentir también puede aprender a cuidarse, y que una educación centrada en el bienestar emocional es un camino para transformar el futuro.

La reflexión se enmarca en discusiones sobre políticas educativas, salud mental y formación integral, con énfasis en la importancia de reconocer las necesidades afectivas de los estudiantes como parte fundamental del proceso formativo.