Un estudio de la Universidad Carnegie Mellon revela que niños y monos comparten una comprensión básica de la geometría, desafiando la idea de que los primates no humanos no puedan entender conceptos matemáticos.

Los investigadores evaluaron a babuinos, macacos y niños en edad prescolar mediante un juego de emparejamiento de figuras geométricas en una pantalla táctil, ofreciendo bocadillos de fruta como recompensa.

Los resultados mostraron que todos los grupos, incluyendo a los tsimanes (un pueblo indígena de Bolivia), demostraron habilidades similares para identificar patrones geométricos basados únicamente en similitudes de forma.

La neurocientífica Jessica Cantlon destacó que estas intuiciones son parte de la arquitectura mental básica de los primates, lo que sugiere que la educación podría aprovechar estas capacidades innatas en lugar de enseñar conceptos desde cero.El hallazgo abre nuevas posibilidades para entender el desarrollo cognitivo y la enseñanza de las matemáticas en contextos diversos.