Un corrector de la Universidad del País Vasco (EHU), que participó en la corrección de la prueba de acceso a la universidad (USaP) de Euskera y Literatura II, ha ofrecido su testimonio sobre el bajo rendimiento generalizado observado en los exámenes de este año.

El docente, que ha solicitado el anonimato y al que se le ha asignado el nombre ficticio de Peru, describe una situación que califica de “preocupante”, con una gran cantidad de suspensos y ejercicios con notas extremadamente bajas, incluso cercanas a cero.

Según su relato, durante la realización de las pruebas muchos estudiantes mostraban dificultades importantes para comprender las instrucciones básicas en euskera, recurriendo al castellano para formular dudas y mostrando problemas de comprensión oral.

Esta situación se reflejó posteriormente en las calificaciones, donde abundaron notas muy bajas debido al incumplimiento de requisitos mínimos, errores gramaticales y ortográficos, falta de extensión mínima en los textos o ausencia de elementos obligatorios en los ejercicios.

El corrector explica que el sistema de evaluación es estricto y se basa en criterios previamente establecidos, con penalizaciones por errores lingüísticos y estructurales.Sin embargo, reconoce que ante una sucesión masiva de suspensos algunos evaluadores tienden a aplicar mayor flexibilidad.En su caso, asegura haber seguido los criterios técnicos, lo que dio lugar a un número elevado de suspensos.

Además, critica la presión institucional y mediática que han sufrido los correctores tras la polémica generada por los resultados, así como la falta de apoyo o comunicación por parte de las autoridades educativas.

Considera que el problema no recae en el profesorado corrector, sino en la preparación previa del alumnado en determinados modelos educativos, que no estarían garantizando el nivel exigido para superar la prueba.

El testimonio también recoge tensiones entre instituciones educativas y políticas, así como el debate sobre la enseñanza del euskera y los métodos utilizados en la preparación de los estudiantes.