En Quito, varias facultades de arquitectura están impulsando una formación más práctica y conectada con la ciudad, donde los estudiantes dejan de trabajar únicamente en maquetas para involucrarse en intervenciones reales o simuladas con impacto urbano y social.

En la Universidad Internacional del Ecuador (UIDE), el docente Martín Real promueve ejercicios de análisis urbano en sectores como el Centro Histórico, la avenida 10 de Agosto y El Ejido, donde los estudiantes diagnostican problemas como el vaciamiento urbano y proponen escenarios de rehabilitación de edificaciones y nuevos usos para el espacio público.

Aunque muchas de estas propuestas se quedan en el ámbito académico, el objetivo es comprender mejor la dinámica de la ciudad y su relación con los habitantes.

En la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), el taller “Con lo que hay”, liderado por Enrique Villacís y Cynthia Ayarza, apuesta por la construcción comunitaria.

Los estudiantes no solo diseñan, sino que ejecutan obras junto a barrios y colectivos, promoviendo la corresponsabilidad y evitando el asistencialismo.

Entre las experiencias se incluyen intervenciones en espacios públicos, construcción de juegos infantiles en Salcedo y mejoras en barrios como Loma Grande, incorporando áreas verdes, sombra y espacios de encuentro comunitario.

Por su parte, en la Universidad Central del Ecuador, el arquitecto Diego Hurtado trabaja con sus estudiantes en un proyecto de transformación del campus universitario en un laboratorio de sostenibilidad con metas hacia 2040, incluyendo gestión de aguas residuales, reducción de residuos, energía renovable y economía circular.La propuesta busca integrar la universidad con barrios cercanos mediante espacios públicos abiertos, vivienda y servicios.

Estas iniciativas muestran una tendencia en la formación de arquitectos en Quito: pasar del diseño teórico a la acción territorial, fortaleciendo la relación entre academia, comunidad y ciudad para generar soluciones urbanas más sostenibles y participativas.